君山老师，遇到班里有一个学生很拽，最近总是玩笔，还经常影响后面同学。已经安排在第一排，也还转到后面讲话。之前安排过坐最后，更加放肆，所以安排在第一排。叫他干嘛他就不做，然后家长也不配合，觉得孩子没错。这种学生好难搞呀，请支招。
看到这位老师的描述，感觉这个孩子是有些多动的。
像这样的孩子，在教育上没有捷径，就是要多提醒，多监督，遇到较大的问题了，就多叫家长。
你可能一次叫家长，家长会觉得孩子没错，但你次次都叫他，而且材料、证据都是充分的，再护短的家长也一定是会发现孩子的问题。
这个过程，有一点老师和家长相互伤害的感觉，关键就是看谁心态更好。那我们老师既然是专业干这个的，心态自然要比家长好。就算现在不好，咱练也要练得比家长好。否则，咱还怎么吃这碗饭啊。你说是不？
undefined另外，像这样的孩子在课上影响别人，我们很多时候其实也不能靠家长来帮我们解决。
像这位家长之所以会觉得孩子没错，可能就是认为，“老师小题大做了，像这样的小问题也麻烦自己，那要你老师还有什么用？”
所以，我一向的观点是，“请家长”是我们的有力武器，但不能经常用，一般用来威慑一下学生就行了，大部分的学生问题，还是需要我们自己想办法解决。
像这个孩子的问题，我们其实可以用以下4个方案进行处理。新老师不妨参考一下。如果你觉得我讲得有道理，感谢你的点赞支持。
1、隔离。
也就是安排较为文静，不易受他影响的同学坐到他身边。抑或者把他安排在老师的眼皮底下上课，也是比较好的方案。其实，就是让他没有人可以影响了，那他自然就会消停了。
2、课上冷处理，课后热处理。
像这种孩子课堂上做很多小动作的行为，目的其实是为了引起
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